職業(yè)教育成就美好人生
究竟是走一貫制的升學(xué)道路好還是上職校學(xué)一門技術(shù)好？關(guān)于這個問題一直爭論不休，其實兩者都只是實現(xiàn)人發(fā)展的方式，只是培養(yǎng)的側(cè)重點不同而已，傳統(tǒng)的大學(xué)側(cè)重“理論型”人才的培養(yǎng)，如規(guī)劃能力、管理能力，職校側(cè)重“技能型”人才的培養(yǎng)，推動學(xué)生更好就業(yè)，對于學(xué)不進枯燥的理論知識，文化成績不理想的初高中生來說，讀職校便是一項不錯的選擇。
初高中畢業(yè)學(xué)技能，國家政策支持
中國是制造大國，技能人才供不應(yīng)求，國家鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，在職業(yè)院校辦學(xué)、職校學(xué)生就業(yè)、職校學(xué)生證書等多方面給予支持。學(xué)生在校學(xué)技術(shù)給予國家獎學(xué)金、助學(xué)金以及優(yōu)惠學(xué)費支持，全面助力職教發(fā)展，促進學(xué)生成才，就在今年3月12日，國扶辦主任劉永富在新聞發(fā)布會表示：“要對沒有考上高中的初中生和沒有考上大學(xué)的高中生，每年給予3000元以上的補助去學(xué)職業(yè)教育。”
早入學(xué)、早畢業(yè)、早就業(yè)
初中畢業(yè)或者高中轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)技能，2—3年便可完成完整學(xué)制的學(xué)習(xí)，進入社會開始工作，當同齡人還在依靠父母養(yǎng)活時，你已經(jīng)有了自己的事業(yè)，當同齡人畢業(yè)時，你比他多的不只是存款還有2—3年的工作。而且職校生就業(yè)有天然優(yōu)勢，他們學(xué)習(xí)的專業(yè)技能對口，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，一畢業(yè)就是企業(yè)爭搶的技術(shù)人才。
發(fā)掘特長，換個方式證明自己
初高中學(xué)習(xí)大多以理論知識偏多，而有的學(xué)生學(xué)不進枯燥的文化知識，卻有著極強的動手操作能力和藝術(shù)天賦，許多學(xué)生上職校前因成績不理想而陷入自卑，迷茫，甚至自我懷疑，但一旦選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向，以興趣為導(dǎo)向，不僅學(xué)習(xí)輕松而且很快重拾學(xué)習(xí)自信，是正處在敏感、迷茫的青春期急需得到同齡人和身邊人認可的青少年們換個方式證明自己的絕佳機會。
上職校，同樣成才
上職校收獲的不只是技術(shù)，同樣可以考大學(xué)，拿專科、本科文憑，國家早就建好了教育立交橋，3+2分段中專、大專連讀，可參加對口升學(xué)高考，同樣上大學(xué)，研究生深造。理論+實踐的組合，更利用把自己培養(yǎng)成高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板！
另外千萬不要以為上職校就只是學(xué)技術(shù)，職業(yè)院校同樣注重對學(xué)生的文化教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，就像四川新華電腦學(xué)院，學(xué)院通過“三教三訓(xùn)”、“感恩教育”等育人模式，注重對學(xué)生自律自強精神的塑造以及道德培養(yǎng)，通過研學(xué)游、數(shù)字文化藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的校園活動，增強學(xué)生的“獲得感”、“自豪感”和“幸福感”，不僅成才更成人。
隨著近年來升學(xué)難度的加大，職校為更多同學(xué)提供了另類成長成才的機會，對于每一位受教育者來說，通過職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，不僅能實現(xiàn)個人發(fā)展，也彰顯一個人的社會價值。專注職業(yè)教育32年的新華，央視上榜民族職教品牌，專注互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能人才培養(yǎng)，為國家輸送了大批互聯(lián)網(wǎng)高技能優(yōu)秀人才，讓更多人憑借一技之長實現(xiàn)人生理想。
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